Номер № 7/2014 журналу «Менеджмент і кадри: психологія управління, соціоніка та соціологія»

Інформаційна структура суспільства

Букалов А.В.

Закони етносоціоніки

На численних прикладах розглянуто феномен зміни фаз розвитку етносів та держав, і навіть зв'язку цього процесу із законами соціоніки, зі змінністю квадр. Розуміння інформаційної структури інтегрального типу етносу, суспільства та держави дає можливість аналізувати події давньої та сучасної історії Франції, Японії, Німеччини, Росії, України та інших країн.
Ключові слова: , інтегральний тип, міжнаціональні відносини.

Овчаров А.А.

Фактори впливу на суспільну консолідацію

Розглядаються соціально-психологічні чинники, що впливають на консолідацію суспільства. Особлива увага приділяється чинникам консолідації української нації. Аналізуються внутрішні та зовнішні, об'єктивні та суб'єктивні фактори консолідації. Крім того, приділено увагу таким аспектам як конструктивна та деструктивна консолідація. Підкреслюється важлива роль фактора ентропії у процесі консолідації.
Ключові слова: консолідація, зовнішні, внутрішні, суб'єктивні, об'єктивні фактори, ентропія, конструктивна та деструктивна консолідація.

Методи соціоніки< /h3>

Тупякова А.А.

Групи способу прийняття рішень

Стаття присвячена аналізу малих груп зі збігу раціональної функції в блоці ЕГО моделі А. Групи розглянуті горизонтальними блоками моделі та за загальним інформаційним аспектом, що входить у кожен блок. Наведено приклади висловлювань представників психологічних типів, що входять до кожної групи.
Ключові слова: соціоніка, модель А, горизонтальні блоки, малі групи, логіка відносин, етика емоцій, етика відносин, логіка дій, суб'єктивізм, об'єктивізм.

Медведєва І. А.

Самопрезентація соціонічного типу

Розглянуто вербальні тактики самопрезентації сенсорно-етичний інтроверт. Описано деякі з мовних формул успішної самоподачі та надано рекомендації щодо їх застосування.
Ключові слова: вербальна самопрезентація, соціоніка, модель А, Его, СуперЕго, СуперІд, Ід, функції, аспекти.

Питання освіти

Єлфімова М.М., Мельникова Д.В.

Міфологічні аспекти Я-образу вчителя

Декларовані ідеали та педагогічні теорії, якими б якісними вони не були, неминуче стикаються з самосвідомістю педагога, який вносить у них свій інтерпретаційний зміст, підлаштовує їх під свою систему цінностей та уявлень себе, ніж порушити вже вибудовані стратегії взаємодії зі Світом. Вчитель, безпосередньо організовуючи навчальний процес, створює низку умов специфіки проявів свого «Я». Це впливає на ефективність взаємодій у діаді «Учитель — Учень». Стаття присвячена дослідженню структурно-змістовних особливостей «міфологічного образу Я» вчителя, що визначають специфіку стилю його міжособистісної взаємодії у системі «Учитель-Учень». Дослідження дозволило виявити варіативність змістовних характеристик «міфологічного образу Я» вчителя, які вносять свої корективи в реалізацію моделі міжособистісної взаємодії (стилю) з учнем, а так само як «міфологічний образ Я» та його структурно-змістовні особливості визначають стиль взаємодії між вчителем та учням.
Ключові слова: міф, «міфологічний образ Я», архетип, стиль міжособистісної взаємодії.

Психологія в армії

Іванов Д.А.

Проблеми аутоагресії військовослужбовців

У роботі узагальнено результати досліджень автора різних років, наводяться власні міркування та аналіз літературних даних з проблеми превенції суїцидальної поведінки військовослужбовців Розглядаються питання поширеності, причин та профілактики замахів на власне життя в умовах військової служби.
Ключові слова: суїцидальна поведінка, пресуїцидальний синдром, фактори ризику, психопрофілактика, військовослужбовці термінової служби. >Summary